很喜歡諸葛亮，雖然是被"三國演義"神化的諸葛亮，
小時候對於他沒有霸氣、凡事小心的性情，
最後敗給有"耐操又有擋頭"的司馬懿會感到心有不平，
長大後了解有一好沒兩好，孔明的性格是當軍師、參謀的好人選，
但不能獨當一面去承擔所有的壓力，因為事事都要求甚高、不能有任何差錯，
變成事事都要親自處理才安心，最後就會累垮！
更喜歡趙雲，如果當時是由趙雲為主、孔明為輔，那還有點希望，
趙雲是蜀國武將中最可以被信賴的，他的任務達成率應該接近百分之百，
以他七十多歲時參與他人生的最後一次的戰役來看，
因為馬謖失守街亭造成蜀國各路進攻部隊需撤退，
趙雲的軍隊由他親自斷後擊退敵軍的追擊，
是唯一不損一兵一卒及糧草緇重的一隊！
事後諸葛亮論功行賞，趙雲說：「敗軍之將，何以言勇？」，
並將賞賜分給部下，可惜的是等不到下一次的北伐就病死了，
將軍無法陣上亡，卻病死在床，也是他引以為憾的一件事。
不過畢竟趙雲的職級不夠高，不受劉備重用，
依史實五虎將其實他是排在最後一位，是湊人數的，
因為劉備覺得趙雲沒有將第一次獻給他...
（趙雲一開始跟隨袁紹，後來覺得他沒前途，投向公孫瓚，
最後對劉備一見鍾情，效忠至死），
所以劉備並不是很信任他，始終覺得他是降將
（這一點劉備就要和曹操好好學了，張遼原先跟著呂布，
被曹操打敗了之後，呂布裝孬求饒結果掉腦袋，張遼裝酷求死結果沒事，
後來接受了曹操的招降，在魏國表現極為出色！），
如果劉備信任趙雲，那諸葛亮提議守荊州的應該就不是剛愎自用的關羽了，
也不會造成失荊州之後，桃園三結義一個接一個去蘇州賣鴨蛋了。
~~~Jye.
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人不付出犧牲的話，就無法得到任何回報，
如果想要得到什麼，就必須付出同等的代價，
那就是鍊金術中所說的等價交換原則！
那時候的我們深信著，這就是世界的真理。
~~~鋼之鍊金術師
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一起向諸葛亮學十堂課 
一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代，原來仍然有其參考價值。年青時聽人 說：「真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。」初時不知所以，現在覺得所言甚是。讓我們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：諸葛亮給子書
夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！
第一課：寧靜的力量
「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。
諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環境。
現代人大多數終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來，反思人生方向？
第二課：節儉的力量
「儉以養德」。
諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。
審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節儉的好處呢？
第三課：計劃的力量
「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」。
諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事 講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。
面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？
第四課：學習的力量
「夫學須靜也」、「才須學也」。
諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。
你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成就？
第五課：增值的力量
「非學無以廣才」、「非志無以成學」。
諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理？
第六課：速度的力量
「怠慢則不能勵精」。
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
快人一步，不但理想達到，你有否想過，有更多時間去修正及改善？
第七課：性格的力量
「險躁則不能冶性」。
諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。
心理學家說： 「思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。」
諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品質嗎？
第八課：時間的力量
「年與時馳」、「意與歲去」。
諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時間管理」是個現代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。
請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？
第九課：想像的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。
諸葛亮忠告孩子時光 飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。
你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規劃人生呢？
第十課：精簡的力量
以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎？
從以上的十堂課之中，你能夠找到一點啟發嗎？
在逆境中，我衷心替您打氣，也請你百忙之中靜下來，以往後的題目向你的人生提問，在改變中不斷改善。最後衷心祝福您：
「人生攻守、貴乎奮鬥」。
不要問：「自己得到些什麼？」應該問：「自己付出過甚麼？」
不要問：「自己的地位如何？」應該問：「自己的心地如何？」
不要問：「自己有甚麼信仰？」應該問：「自己有甚麼善行？」
不要問：「自己是否有學問？」應該問：「自己是否有行動？」
不要問：「自己會怎樣出世？」應該問：「自己怎樣生活過？」
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